IME ITEP SESSAD de DURY

• Permettre l’accès à un niveau d’autonomie et de socialisation le plus satisfaisant possible en tenant compte des besoins spécifiques de chaque jeune.
• Mettre en valeur les potentialités, le développement des capacités, par une intervention pluridisciplinaire : thérapeutique, éducative, pédagogique.
• Promouvoir l’intégration du jeune dans les différents domaines de la vie professionnelle et sociale future et préparer l’intégration dans les différents dispositifs adaptés ou ordinaires.
• Favoriser le maintien du lien du jeune avec son milieu familial et social.
• Maintenir l’usager (et sa famille), au centre du dispositif en le rendant « acteur » de son projet.
• Promouvoir le respect des droits fondamentaux des usagers (vie privée, intimité, intégrité physique et psychique), et des droits en lien avec l’accompagnement médico-social en établissement (confidentialité des informations, libre choix des prestations).
• Assurer à l’issue de l’accompagnement un suivi de 3 ans pour chaque jeune.

L’établissement est acteur de la transformation de l’offre de service sur le territoire. En lien avec les politiques sociales et les besoins repérés, l’ADSEA80 se positionne comme ayant un rôle prépondérant auprès des enfants et adolescents en situation de handicap. 

Afin de répondre aux enjeux, l’IME de la Somme a en collaboration avec l’Éducation Nationale, permis l’ouverture en Septembre 2024 d’une Unité d’Enseignement Externalisée (UEE) de 12 places au sein du Collège Jean-Marc Laurent d’Amiens. 

L’activité du DITEP doit être alignée sur les besoins des enfants et des adolescents accueillis ainsi que sur les attentes de leurs parents ou tuteurs légaux. En se basant sur le Projet Personnalisé d’Accompagnement du jeune, qui est la référence principale, une action concertée avec les parents, les tuteurs légaux et le jeune lui-même est envisagée pour répondre au mieux à leurs difficultés et potentialités. Eviter les interruptions dans le parcours du jeune accueilli doit être le fil rouge, en adoptant des approches flexibles et adaptées dans le temps. Les besoins spécifiques des jeunes requièrent une combinaison de moyens thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques, favorisant une approche interdisciplinaire et transversale pour y répondre.

Les trois modalités d’accompagnement – accueil de nuit, accueil de jour et ambulatoire (SESSAD) – permettent de répondre aux besoins variés des jeunes accueillis, en offrant des environnements adaptés et des interventions personnalisées. Le choix entre ces modalités dépend des besoins individuels du jeune et est décidé en concertation avec les parents ou les tuteurs légaux.

L’internat accueil de nuit, conçu comme une dimension thérapeutique, peut aider à résoudre les conflits familiaux et favoriser de nouveaux modes relationnels. L’externat accueil de jour, offre un environnement adapté pour les jeunes qui peuvent rester dans leur milieu naturel ou être accueillis dans d’autres services. Le SESSAD service ambulatoire, vise à maintenir le jeune dans son environnement ordinaire de vie, en mettant à sa disposition des interventions spécifiques.

L’objectif du SESSAD Le Trait d’Union est de favoriser le développement et l’autonomie des jeunes, tout en leur permettant de rester dans leur environnement ordinaire de vie et de scolarisation. L’accompagnement proposé est adapté aux besoins de chacun et construit en concertation avec l’ensemble des acteurs impliqués dans l’accompagnement.

Le SESSAD intervient sur les plans éducatif et thérapeutique tout en assurant également un rôle de coordination du parcours du jeune. L’accompagnement repose sur l’élaboration d’un Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA), construit en premier lieu avec le jeune et sa famille puis enrichi par les échanges avec les différents professionnels et partenaires concernés.

• Les établissements scolaires : pour soutenir la scolarisation en milieu ordinaire ou en dispositif adapté
• Les services de soins et médico-sociaux :  pour mettre en place des suivis spécialisés si nécessaire
• Les services sociaux : pour soutenir les démarches administratives et d’orientation
• Les acteurs de la formation professionnelle et de l’insertion sociale : pour accompagner le jeune dans la préparation de sa vie d’adulte
• Les associations sportives, culturelles et citoyennes
• Et toute structure contribuant à l’épanouissement et à l’inclusion du jeune.

• Un accompagnement global et personnalisé : Chaque jeune bénéficie d’un Projet Personnalisé d’Accompagnement élaboré en premier lieu avec lui et sa famille
• Un rôle central de coordination : L’équipe du SESSAD veille à assurer la cohérence du parcours du jeune
• Une place essentielle pour la famille : Les parents sont associés aux décisions et sollicités régulièrement pour répondre aux objectifs fixés.
• Un engagement pour l’inclusion : L’accompagnement vise à favoriser le maintien en milieu scolaire lorsque cela est possible ou à orienter vers des solutions adaptées.